ACCIÓN EDUCATIVA DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR

El CEMM, se integra en el marco de la promoción y difusión de la cultura y lengua españolas. Por tanto, el objetivo fundamental es impartir las enseñanzas conforme al sistema educativo español adaptadas al sistema educativo de Andorra y con una visión integradora de ambas culturas, tal como determina el Convenio Hispano-Andorrano en materia educativa, firmado en Madrid el 18 de febrero de 2005, ratificado por el Pº de Andorra en el año 2007.  El colegio ha sido creado según RD 86/2016, de 19 de febrero de 2016, (BOE 20 febrero 2016). Está ubicado en dos sedes:  ● La sede de Infantil y Primaria, ubicada en la antigua escuela española de Escaldes-Engordany. (Propiedad del Govern d’Andorra)  ● La sede de ESO y Bachillerato, ubicada en el barrio de La Margineda (Andorra la Vella) (Propiedad del Gobierno de España). El Principado de Andorra, así mismo, a través del Ministeri de Cultura, Joventut i Esports proporciona profesorado para impartir la Lengua y Literatura Catalana, a...

  Andorra tiene unos 80.000 habitantes. Se estima que casi el 50% son andorranos, de lengua catalana, casi el 25% españoles, 11% portugueses, casi el 5% franceses y el resto, argentinos, italianos, británicos...Hay casi un 3% de musulmanes. En Andorra conviven 3 sistemas educativos: a) Andorrano. La duración de la secundaria varía ligeramente según el sistema. En el sistema andorrano y español, la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) dura cuatro años.  Bachillerato General: Esta es la opción más tradicional y prepara a los estudiantes para acceder a estudios universitarios en diversas disciplinas. Dentro del bachillerato general, puedes especializarte en diferentes ramas como Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud o Ciencias y Tecnología. Bachillerato Tecnológico: Esta opción está orientada hacia una formación más práctica y profesional. Te prepara para acceder a estudios superiores en áreas técnicas y te proporciona las herramientas necesarias para inco...

AEEE. Según el Real Decreto 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la acción educativa en el exterior, la acción educativa española en el exterior incluirá la promoción y organización de enseñanzas regladas correspondientes a niveles no universitarios del sistema educativo español y currículos mixtos de contenidos del sistema educativo español y de los propios de otros sistemas educativos, dirigidas estas modalidades indistintamente a alumnado de nacionalidad española o extranjera (art.2). Agregados. Según el Real Decreto 1138/2002, de 31 de octubre, por el que se regula la Administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior, ¿podrán los agregados ser destinados a ciudades distintas de la sede de la respectiva Embajada? C. Sí (art.7.3), cuando las necesidades del servicio así lo exijan, previa aceptación del Estado receptor. P.ej. el agregado en Bogotá, dependiente de la Consejería de Brasil. También en RJ, Los Ángeles, Rusia, Eslovaq...

  ACUERDOS INTERNACIONALES NO NORMATIVOS (Ley 25/2014 de Tratados Internacionales): No constituyen fuente de obligaciones internacionales . ADMISIÓN EN UN CTEE (Instrucciones de 24 de mayo de 2005 - Organización y funcionamiento CTEE). La función de dictar anualmente instrucciones estableciendo un baremo que desarrolle los criterios y puntuaciones máximas en el procedimiento de admisión y permanencia del alumnado en los centros de titularidad del Estado español, según la instrucción 166, corresponde a la Consejería de Educación de la que depende el centro de titularidad del Estado español. ADMINISTRADOR DE UN CTEE: (Real Decreto 1027/1993 – Acción educativa exterior). El periodo máximo de nombramiento de un administrador de un centro docente de titularidad del Estado español es de: 6 años (como los docentes). Este puesto está en desuso, ya que las Instrucciones de 2005 hablan de Secretario (un docente) en vez de Administrador. AEEE. ¿A quién corresponde la or...