DICCIONARIO DE LA AEEE (AS23)

ACCIÓN EXTERIOR EN MATERIA EDUCATIVA: (Ley 2/2014, de 25 de marzo, de la Acción y del Servicio Exterior del Estado). La Acción Exterior en materia educativa se orientará a la promoción y difusión del castellano y demás lenguas españolas, así como a la promoción y organización de:

 A. La enseñanza no reglada del castellano y de las demás lenguas españolas, su evaluación y certificación. 

 B. Currículos mixtos de contenidos del sistema educativo español y de los propios de otros sistemas educativos. 

 C. Programas de apoyo en el marco de sistemas educativos extranjeros para la enseñanza de la lengua y cultura españolas. 

Sin embargo, la AEEE no se ocupa de la movilidad del personal investigador y la presencia en instituciones vinculadas a la investigación científica y técnica y a la innovación. As23.

ACUERDO INTERNACIONAL ADMINISTRATIVO (como el de 15 de marzo de 2021, relativo a las SS EE en Francia, que concreta los arts. 4 y 6 del Acuerdo Marco entre España y Francia hecho en Madrid el 16 de mayo de 2005) : (Ley 25/2014, de 27 de noviembre, de Tratados y otros Acuerdos Internacionales). A efectos de la Ley 25/2014, un acuerdo de carácter internacional no constitutivo de tratado que se celebra por órganos, organismos o entes de un sujeto de Derecho Internacional competentes por razón de la materia, cuya celebración está prevista en el tratado que ejecuta o concreta, cuyo contenido habitual es de naturaleza técnica cualquiera que sea su denominación y que se rige por el Derecho Internacional. As23. 

ADENDAS DE MODIFICACIÓN O PRÓRROGA DE CONVENIOS surtirán efecto desde su inscripción en el Registro Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación (Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público).

AICLE (METODOLOGÍA): Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. En inglés, CLIL (Content and Language Integrated Learning). 

ÁREAS DEL MRCDD: 

1. Compromiso profesional.

2. Contenidos digitales.

3. Enseñanza y aprendizaje.

4. Evaluación y retroalimentación.

5. Empoderamiento del alumnado.

6. Desarrollo de la CD del alumnado.

La IA no es un área del MRCDD (As23).

ASESORES TÉCNICOS: (Real Decreto 1138/2002). Los asesores y asesoras técnicos/as en el exterior dependerán directamente de la persona titular de la Consejería de Educación en la que se encuentren destinadas/os. As23.

AUX CON. Los auxiliares de conversación españoles destinados en Estados Unidos y Canadá en el curso 2023-2024 recibirán del Ministerio de Educación y Formación Profesional: Cobertura de los riesgos médico-sanitarios.

AUX. CON. EN ESPAÑA. Uno de los requisitos es presentar una carta de motivación firmada.

BACHILLERATO (1º): (Orden EFP/755/2022. Currículo y ordenación Bachillerato Ministerio de Educación). Las materias de primer curso comunes a todas las modalidades de bachillerato serán las siguientes: Educación Física, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura I, Lengua Extranjera I. As23.

CC: (Orden EDU/2503/2010). En los Centros de Convenio, el Ministerio de Educación velará a través de los servicios de Inspección Central de Educación por: A. La correcta impartición de las enseñanzas españolas, comprobando especialmente la adecuación de los contenidos del currículo integrado a cuanto se dispone en esta orden. As23.

CFGB: (Ley Orgánica 3/2020. LOMLOE). Los ciclos formativos de grado básico facilitarán la adquisición de las competencias de educación secundaria obligatoria a través de enseñanzas organizadas en los siguientes ámbitos: Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales, Ámbito de Ciencias Aplicadas, Ámbito Profesional. As23.

CLAUSTRO: (Ley Orgánica 3/2020. LOMLOE). El Claustro de profesores tendrá, entre otras, la siguiente competencia: Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de la programación general anual. As23. y no informar la PGA.

CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN: (art.2 del Real Decreto 1138/2002). La creación o supresión de una Consejería de Educación se realizará por Real Decreto, a iniciativa conjunta de las personas titulares del Ministerio de Educación y del Ministerio de Asuntos Exteriores y a propuesta de la persona titular del Ministerio de Administraciones Públicas. As23. Actualmente son 17 más 2 ante organismos internacionales, una ante la Ocde, Unesco y Consejo de Europa en París y otra ante la UE.

(Orden EFP/43/2021, de 21 de enero. Delegación de competencias). Las personas titulares de las Consejerías de Educación en el exterior ejercerán, por delegación de la persona titular de la Subsecretaría, las competencias siguientes en materia de personal funcionario destinado en su ámbito territorial:

- La autorización de asistencia a cursos de formación y perfeccionamiento por parte del personal docente que ejerce en niveles educativos no universitarios. 

-La imposición de sanciones leves, sin perjuicio de su comunicación a los órganos del Ministerio y de la Representación Diplomática, así como la resolución de los procedimientos de deducción de haberes por incumplimiento de la jornada laboral. 

- La convocatoria para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes no universitarios en régimen de interinidad, previa autorización de la Subdirección General de Personal, así como las actuaciones derivadas para su selección, con excepción de su nombramiento.

Pero NO: La concesión de vacaciones, permisos y licencias de todo el personal, incluyendo las correspondientes a los agregados y agregadas, secretarios y secretarias generales y asesores y asesoras técnicos/as destinados en el exterior. As23.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA REPRESENTACÓN ESPAÑOLA EN PARÍS: La Consejería de Educación de la Representación española en París representa al Ministerio de Educación ante la OCDE, el Consejo de Europa y la UNESCO. As23.

CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN DE LAS EE: (Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escuelas Europeas). Cada Escuela Europea estará administrada por un Consejo de Administración y gestionada por un/a Director/a. As23.

CONSEJO SUPERIOR DE LAS EE: (Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escuelas Europeas). El órgano que determina cada año las necesidades en materia de personal administrativo y de servicios de las Escuelas Europeas es el Consejo Superior a propuesta de su Secretario General. As23.

CONVENIOS (CC): (Orden EDU/2503/2010). Para suscribir convenios de colaboración con el Ministerio de Educación, las instituciones titulares de centros docentes en el extranjero adoptarán entre sus compromisos y obligaciones incluir en su denominación expresiones tales como “Colegio Español”, “Colegio Hispano” o similar. As23.

CTEE: (Real Decreto 1027/1993). Los centros de titularidad del Estado español en el extranjero Podrán ser centros específicos de un determinado nivel o etapa del sistema educativo español o centros en los que se impartan enseñanzas de diferentes niveles o etapas. As23.

CTM: (Real Decreto 1027/1993). Los centros de titularidad mixta, con participación del Estado español Podrán impartir enseñanzas del sistema educativo español o enseñanzas de los sistemas educativos de los países respectivos, con un componente adecuado, en este supuesto, de lengua y cultura españolas. As23

CUOTAS DE CTEE: (Real Decreto 1027/1993). El alumnado de los centros de titularidad del Estado español en el extranjero abonará las siguientes cuotas: Los alumnos extranjeros abonarán la cuota en concepto de enseñanza y tanto estos como los alumnos españoles abonarán las cuotas por servicios, enseñanzas y actividades de carácter complementario. As23.

CURRÍCULO DE LCE: (Real Decreto 1027/1993). El establecimiento del currículo de las enseñanzas de lengua y cultura españolas corresponde al Ministerio de Educación. As23.

DELE: (Real Decreto 1137/2002). Los alumnos que se incorporen al sistema educativo español por convalidación de estudios realizados en otro país quedarán exentos de realizar las pruebas de competencia en español que estén establecidas al efecto, si han obtenido el diploma de español como lengua extranjera (DELE) de Nivel C2. As23.

(Real Decreto 1137/2002). Los diplomas de español como lengua extranjera (DELE) son expedidos por el Director del Instituto Cervantes, en nombre de la Ministra de Educación. As23.

En las equivalencias de los antiguos diplomas de español como lengua extranjera (DELE), en sus niveles inicial, intermedio y superior, a los diplomas previstos en Real Decreto 1137/2002, El diploma de español (nivel intermedio) equivale al diploma de español (nivel B2). As23.

Disposición adicional segunda. Equivalencia entre los diplomas de español como lengua extranjera. Los antiguos diplomas de español en sus niveles inicial, intermedio y superior equivaldrán, a todos los efectos, a los diplomas previstos en el presente real decreto, en los siguientes términos: 

a) El diploma de español (nivel inicial) equivaldrá al diploma de español (nivel B1). 

b) El diploma de español (nivel intermedio) equivaldrá al diploma de español (nivel B2). 

c) El diploma de español (nivel superior) equivaldrá al diploma de español (nivel C2).

DIRECTORES DE ALCEs: Orden EDU/3122/2010). La persona titular de la Dirección de cada Agrupación de Lengua y Cultura españolas será designada libremente, entre el profesorado destinado en el país en el que se encuentre la Agrupación, por el Ministerio de Educación, previo informe del Ministerio de Asuntos Exteriores. As23.

DIRECTORES DE CTM: (Real Decreto 1138/2002). Las personas titulares de la Dirección de los centros de titularidad mixta, con participación del Estado español, serán designadas libremente por el Ministerio de Educación, oído el Ministerio de Asuntos Exteriores, entre funcionarios docentes destinados en los Estados respectivos. As23.

EDUCACÓN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA: El bachillerato, la formación profesional de grado medio, las enseñanzas artísticas profesionales tanto de música y de danza como de artes plásticas y diseño de grado medio y las enseñanzas deportivas de grado medio. As23.

EL MUNDO ESTUDIA ESPAÑOL: El mundo estudia español es el informe que da a conocer la situación de la enseñanza del español en los países en los que el Ministerio de Educación está presente. Esta publicación tiene un carácter BIENAL. As23. (No bianual). La última edición es la de 2024.

EUROPROF. Este programa de formación, que se desarrolla en colaboración con el Instituto Cervantes en los países de procedencia del profesorado participante, tiene como finalidad formar y capacitar a docentes de lenguas extranjeras o de otras materias para impartir español u otras asignaturas, total o parcialmente, en español

La convocatoria 2024 se circunscribe a Filipinas y Polonia y contempla cursos de formación de español para la capacitación de profesores de asignaturas no lingüísticas y de otras lenguas extranjeras, así como para la mejora de la competencia lingüística de profesores de español como lengua extranjera, todos ellos en ejercicio activo de docencia en centros de enseñanza reglada no universitaria.

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD) financia y organiza este programa en colaboración con el Instituto Cervantes (IC), en la medida en que este organismo comparte los fines del Ministerio en el apoyo a la difusión de la lengua española en otros países y cuenta con los recursos específicos para su consecución.

Los beneficiarios de ayudas para cursos de formación en el Programa Europrof 2022 han asumido el compromiso de ejercer como docentes de español, o de enseñar en dicha lengua, en sus centros educativos, a la conclusión del programa de estudios, o bien, el de actuar como formador de otros profesores de español en el caso de los beneficiarios de Filipinas. As23. El programa  en la convocatoria de 2025 va dirigido principalmente a profesorado en activo en enseñanza reglada no universitaria en centros públicos o privados de Filipinas y Polonia que desee capacitarse como profesorado de español o de otras materias en español, o bien mejorar su competencia lingüística y didáctica en español, asumiendo el compromiso de ejercer como docentes de español, o de enseñar en dicha lengua, en sus centros educativos, o bien de actuar como formador de otros profesores de español a la conclusión del programa de estudios. Europrof 2025

El programa combina la educación presencial y a distancia.

EVALUACÓN DE DIAGNÓSTICO: (Ley Orgánica 3/2020. LOMLOE). Los centros docentes realizarán una evaluación de diagnóstico a todos sus alumnos y alumnas, según dispongan las Administraciones educativas en cuarto curso de educación primaria y en segundo curso de educación secundaria obligatoria. As23.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EXTRANJERO DE ELE: La formación del profesorado extranjero de español que ejerce en el exterior es otro de los ejes de los programas de la Acción Educativa Exterior.

En España, el Ministerio gestiona los programas de cursos de verano y cursos en línea con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) como entidades colaboradoras. En ambas modalidades, las actividades se dirigen fundamentalmente a docentes extranjeros de niveles no universitarios que imparten ELE u otras materias en español.

Desde aquí también se gestionan cursos de formación en los países de origen, así como el programa Europrof, en colaboración con el Instituto Cervantes, para la capacitación como docentes de ELE del profesorado de otras lenguas extranjeras.

En el exterior, las consejerías de Educación organizan actividades y cursos de formación presenciales y virtuales en colaboración con instituciones locales y otros organismos españoles.

GEISER: El sistema de gestión integral de servicios de registro documental utilizado por la Administración General del Estado se denomina GEISER. As23.

HOMOLOGACIÓN Y CONVALIDACIÓN DE TÍTULOS: (Orden de 30 de abril de 1996. Homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros no universitarios). El volante acreditativo de la solicitud presentada, necesario para la inscripción condicional en centros docentes o en exámenes oficiales no prejuzgará la resolución final del expediente. Si dicha resolución no se produjera en los términos solicitados por el interesado e incluidos en el volante, quedarán sin efecto los resultados de los exámenes realizados o de la inscripción producida como consecuencia de la utilización del mismo. As23.

(Orden de 14 de marzo de 1988, modificada por Orden ECD/3305/2002, de 16 de diciembre. Homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros no universitarios). Los órganos competentes para tramitar los expedientes y formular las propuestas de resolución de solicitudes de convalidación y homologación de estudios incluidos en las tablas de equivalencias aprobadas por el Ministerio de Educación incluyen a Las Consejerías de Educación en el extranjero, respecto de todas las solicitudes presentadas en su ámbito de gestión, con independencia de la nacionalidad de los solicitantes o del sistema educativo a que se refieran. As23.

IC: (Ley 7/1991, de 21 de marzo, por la que se crea el Instituto «Cervantes»). El nombramiento del Director del Instituto Cervantes corresponde al Consejo de Ministros. As23.

ISAs. Podrá solicitar pertenecer a la red ISA cualquier centro educativo (K-12) de Estados Unidos y Canadá que lleve a cabo, con una parte o la totalidad de su alumnado, un programa de reconocido prestigio que utilice metodología AICLE en español, que haya estado previamente implantado y consolidado de modo que se haya graduado al menos una promoción de su alumnado, tras haber cursado todos y cada uno de los años del programa.

MRCDD: (Resolución de 4 de mayo de 2022.) Según el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, conocer y comprender las teorías sociológicas y psicológicas que sustentan los diseños de las redes sociales y cómo afectan a la conducta de sus usuarios/as, corresponde a un nivel de progresión B1. As23. Esto forma parte del Área 1 (Compromiso Profesional):

Etapa B – Competente (B1 y B2)

B1 – Gestión autónoma

• Gestiona datos personales del alumnado de forma responsable y conforme a normativa.

• Configura adecuadamente privacidad, seguridad y permisos en herramientas digitales.

• Integra prácticas de bienestar digital en el aula (uso equilibrado, prevención de riesgos).

B2 – Gestión avanzada

(Resolución de 4 de mayo de 2022). En relación con la “Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital”, el uso sistemático y autónomo de las medidas establecidas para proteger los datos personales y la privacidad, así como las medidas de seguridad y salvaguarda de los derechos digitales y el bienestar al utilizar las tecnologías digitales en el centro educativo, corresponde en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente a un nivel de progresión: B1. 

MATERIAS DE 4º DE ESO: (Ley Orgánica 3/2020. LOMLOE). Las materias que deberá cursar todo el alumnado de 4.º curso de la ESO serán Educación Física; Lengua Castellana y Literatura y, si la hubiere, Lengua Cooficial y Literatura; Lengua Extranjera; Matemáticas, con dos opciones diferenciadas y Geografía e Historia. As23.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE FUNCIONARIOS DOCENTES EN EL EXTERIOR: (art. 16 del Real Decreto 1138/2002). La organización del trabajo de los funcionarios y funcionarias docentes con destino en el exterior será establecida, en función de las características de los diferentes tipos de centros y programas y de acuerdo con las necesidades específicas de la acción educativa en el exterior, por el Ministerio de Educación. As23.

PROFESORADO DE SS EE: (Instrucciones de 18 de octubre de 2010. Secciones Españolas). Por necesidades del servicio, el profesorado de las Secciones Españolas podrá completar su horario: A. En otros programas de la acción educativa española. As23.

PROFESORES VISITANTES. La selección definitiva de los profesores visitantes para el curso 2023-2024 en Estados Unidos, Canadá, Irlanda y Alemania corresponderá a las comisiones de selección constituidas por autoridades educativas de esos países. Vídeo 2025 26. En la última convocatoria son EE UU(95%, 585 plazas) Alberta y Quebec (20), Hesse (8) y China (4). Para Hesse, tener el máster de Secundaria es un mérito específico. 

El profesorado visitante seleccionado para Estados Unidos, Canadá, Irlanda y Alemania en el curso 2023-2024, que sea funcionario de carrera pasará, respecto a su plaza de origen en España, a la situación administrativa de servicios especiales.

PROFESORES DE SSBB. La ayuda económica por parte del Ministerio de Educación e.n concepto de viajes de ida y vuelta para un profesor que ocupe una plaza en una Sección Bilingüe en el curso 2022-2023, se abona: Siempre que el profesor haya cumplido el periodo de tiempo completo para el que dicho contrato fue inicialmente firmado.

PROPUESTA PEDAGÓGICA EN INFANTIL: (Art. 11 de  la Orden EFP/608/2022. Currículo y ordenación Educación Infantil Ministerio de Educación). En la etapa de educación infantil, la propuesta pedagógica de los centros comprenderá la oferta formativa de centro (según el centro, pueden incorporar una lengua extranjera o la lengua del país, siempre en el Área de Comunicación y Representación de la Realidad, así como enseñanzas de Religión, como en Andorra) y la propuesta curricular de la etapa. As23.

PROTECCÓN DE DATOS EN EL MRCDD: (Resolución de 4 de mayo de 2022). En relación con la “Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital”, el uso sistemático y autónomo de las medidas establecidas para proteger los datos personales y la privacidad, así como las medidas de seguridad y salvaguarda de los derechos digitales y el bienestar al utilizar las tecnologías digitales en el centro educativo, corresponde en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente a un nivel de progresión B1. As23.

RED ISA: Podrá solicitar pertenecer a la red ISA cualquier centro educativo (K-12) de Estados Unidos y Canadá que lleve a cabo, con una parte o la totalidad de su alumnado, un programa de reconocido prestigio que utilice metodología AICLE en español, que haya estado previamente implantado y consolidado de modo que se haya graduado al menos una promoción de su alumnado, tras haber cursado todos y cada uno de los años del programa. As23.

REPRESENTANTES DEL ALUMNADO EN LAS ALCEs: (Orden EDU/3122/2010). En las Agrupaciones de Lengua y Cultura españolas al comienzo del curso se procederá a la elección de un representante del alumnado en cada aula de la Agrupación. As23.

SECCIÓN ESPAÑOLA: (Instrucciones de 18 de octubre de 2010. Secciones Españolas). Una Sección Española en centros educativos públicos o privados de otros Estados Podrá desarrollar su actividad en centros de diferentes etapas educativas de una misma ciudad o zona geográfica. As23.

SECRETARO DEL IC: (Ley 7/1991, de 21 de marzo, por la que se crea el Instituto «Cervantes»). El Secretario del Instituto Cervantes tiene voz, pero sin voto, en el Patronato y en el Consejo de Administración. As23.

TRIBUNAL DE CUENTAS. (Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público). Deberá remitirse electrónicamente al Tribunal de Cuentas u órgano externo de fiscalización de la Comunidad Autónoma, según corresponda, cualquier convenio cuyos compromisos económicos asumidos superen los 600.000 euros, dentro de los tres meses siguientes a su suscripción

VEO EN ESPAÑOL: la Acción Educativa Exterior dispone de una plataforma educativa que surge del convenio firmado entre el Ministerio de Educación, la Academia de Cine y el Instituto de Cinematografía y de las Artes Audiovisuales, denominada Veo en EspaÑol. As23.