CONTRIBUCIÓN DESDE EL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA A LA ADQUISICIÓN DE LA CCL EN CASTELLANO EN UN CTEE EN MARRUECOS

 En las materias impartidas por el departamento de Biología y Geología:

- La lectura y elaboración de informes de prácticas, proyectos, trabajos de divulgación científica, etc. permitirá al alumnado adquirir destrezas vinculadas al tratamiento de la información, la lectura multimodal y la producción de textos en diferentes formatos.  

-Se incluirán lecturas recomendadas para todos los niveles de la ESO y Bachillerato. 

- Además se propondrán actividades específicas para fomentar el correcto uso del español a través de actividades para desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita; en este sentido se realizarán actividades de expresión oral, producción de textos y exposiciones orales en clase, audiciones y trabajos relacionados con las lecturas recomendadas. 

- A través de la participación en proyectos como “Programa de Recuperación de Pueblos Abandonados” y “Centros de Educación Ambiental”, el alumnado del CER tiene la oportunidad de expresarse en castellano y de escuchar esta lengua a lo largo de su estancia en España conviviendo con alumnado de otros centros del territorio nacional. 

- Se fomentará asimismo la participación del alumnado en los “campamentos científicos” y en los campamentos en profundización científica” así como en los concursos de “Edición de vídeos”, etc. que contribuyen a mejorar la competencia lingüística en el ámbito científico.

-  Plan de estimulación de la lectura y actividades para fomentar el uso de la Biblioteca:

El objetivo es conseguir que el alumnado sea capaz de leer y comprender cualquier texto de contenido científico divulgativo en periódicos y revistas, así como en libros de divulgación científica pura, e igualmente de escuchar y comprender noticias en medios audiovisuales Se dejan a criterio del profesor la periodicidad y el procedimiento a aplicar para la estimulación de la lectura en los alumnos, respetando los siguientes principios básicos: El libro de texto forma parte de la lectura habitual del alumnado en todos los niveles, lo mismo que el material complementario de prácticas, ejercicios, exámenes y otros documentos propios de una clase. 

 Dadas las características y contenidos de las materias, los alumnos deben igualmente aprender a leer y comprender no sólo los textos sino también las imágenes: fotografías, dibujos y esquemas, filmaciones, así como las distintas escalas: imágenes macroscópicas, microscópicas y ultramicroscópicas, y también las imágenes astronómicas obtenidas mediante distintos tipos de telescopios. Son de obligada lectura y comprensión las tablas y gráficas. 

 Para los distintos niveles que se imparten se prevén las siguientes lecturas de textos no académicos: 

 1º de ESO: Lecturas propuestas a la elección del alumnado : 

La clave secreta del universo, de Stephen Hawking, 

El tesoro cósmico, de Stephen Hawking 

El origen del Universo, de Stephen Hawking, 

El curioso Mundo de Calpurnia Tate, de Jaqueline Kelly, 

Mi familia y otros animales, de Gerald Durrell, 

Bichos y demás parientes, de Gerald Durrell, 

El jardín de los Dioses, de Gerald Durrell,

Viaje al centro de la Tierra, Julio Verne,

- algún texto divulgativo y/o algunos artículos sencillos de temas científicos de actualidad. 

 3º de ESO: textos divulgativos , sobre biología humana (temas de anatomía, fisiología, salud y enfermedad y hábitos saludables, extraídos de libros, revistas científicas de nivel apropiado, artículos de periódico u otras fuentes, prestando especial atención a los asuntos de rigurosa actualidad). 

Las lecturas propuestas son: 

- Toxina de Robin Cook, 

- El mono obeso de José Enrique Campillo, 

- EXO de Jordi Olloquequi, 

- Crónicas Marcianas , de Ray Bradbury, 

-El día de los Trífidos, de John Wyndham, 

- ¡No me baciles! de Montserrat Argerich, 

- Hello Dolly de Francesc Murgades, 

-Glup, de Mary Roach, 

- El Mundo Perdido, de Michael Crichton. 

-El diario rojo de Flánagan. De Andreu Martin, 

- El diario rojo de Carlota, de Gemma Lienas 

4º de ESO: 

- Del Átomo a la Mente de J.L. Arsuaga, 

- Elemental queridos humanos, de Juan Luis Arsuaga, 

- Ojos de Pantera de Silvia Aymerich, 

- ¿Soy un Mono?. De Francisco J. Ayala, 

- La cadera de Eva, de José Enrique Campillo Álvarez, 

- El Clan del oso cavernario, de Jean Marie Auel, 

- La especie elegida, de Juan Luis Arsuaga, 

-Alícia en el país de la evolución, de Jordi Agustí, 

- El mono obeso de José Enrique Campillo, 

- ¡Gelati! De Silvia Aymerich y Sergi Valdivieso, 

- Cromosoma 6. De Robin Cook, 

- Mi gran familia europea de Karin Bojs. 

 1º de Bachillerato (Biología y Geología y CC AA): 

- El Origen de la Vida, de Alexander Oparin,

- ¿Qué es la vida? De Erwin Shrödinger (selección de capítulos), 

- La vida inmortal de Henrietta Lacks, de Rebecca Skloot, 

- La doble Hélice, de James Watson 

- El Mono Obeso, de José Enrique Campillo, 

-El gen Egoísta o el Relojero Ciego, ambos de Richard Dawkins, 

- El pulgar del panda de Stephen Jay Gould, 

- Un Mundo Feliz, de Aldous Huxley, 

- El secreto de Vesalio, de Jordi Llobregat, 

-Código Genético de Amália Lafuente, 

- El enigma del doctor Ignaz Semmelweis, de Sherwin B, Nuland, 

-Cromososma 6 de Robin Cook, 

- Glup, de Mary Roach, 

- Presa de Michael Crichton, 

- Nano de Robin Cook, 

- El pulgar del violinista de Sam Kean, 

- Mi gran familia europea de Karin Bojs, 

- El Gen de Siddhartha Murkherje. 

 1º de Bachillerato (Cultura Científica): 

Artículos relacionados con la actualidad científica. 

El libro de lectura obligatorio: Biografía de la Tierra, de Anguita. 

 2º de Bachillerato (Biología): artículos de actualidad en biología fundamental (genoma, inmunología, biología celular, etc.), especialmente ajustados a los contenidos de la materia para no reducir el tiempo dedicado a los extensos contenidos, debido a la menor duración del curso en razón del examen de selectividad. 

Lecturas recomendadas: 

- La epigenética, de Carlos Romà Mateo, 

- El pulgar del violinista, de Sam Kean, 

- Mi gran familia europea de Karin Bojs, 

- El gen de Siddhartha Murkherjee, 

- La vida inmortal de Henrietta Lacks, de Rebecca Skloot, 

- No soy mi ADN, de Manel Esteller, 

- Tenemos menos genes que un brócoli.. y se nota, de Helena González Burón. 

 2º de Bachillerato (Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente): 

Lectura de Primavera silenciosa de Rachel Carlson, y de artículos de fuentes diversas relacionadas con la asignatura. 

Lecturas recomendadas: 

- El quinto día, de Frank Schätzing, 

- Estado de Miedo, de Michael Crichton. 

 Evaluación de la competencia lingüística: En todos los cursos se valorará la corrección de la expresión oral y escrita en lengua española y la presentación de ejercicios y trabajos. En Bachillerato,  en el caso de las pruebas escritas, en la valuación de las competencias específicas relacionadas con la comunicación, se penalizarán por faltas ortográficas. También se valorará la presentación inadecuada de la prueba.