DICCIONARIO DE LA AEEE (AS16)

AEEE: el MEFPD está presente de forma permanente en más de 40 países. La red del MEFPD en el exterior consta de Oficinas de Educación (consejerías, agregadurias,  aasesorías técnicas y dirección de programas), Centros Docentes (CTEE, CTM, SSEE, SSBB, CC, ISA, EE, ALCEs y centros privados españoles en el exterior) y Centros de Recursos. 

AGRUPACIÓN EN ÁMBITOS EN ESO: Para favorecer la transmisión de conocimientos entre unas materias y otras y facilitar el aprendizaje basado en competencias, los centros podrán establecer agrupaciones en ámbitos en 1º a 3º de ESO, siendo favorecido especialmente en 1º y 2º con el fin de facilitar la transición entre entre EP y ESO, reduciendo el nº de materias. Art. 9.5 de la Orden EFP/754/22. Incluso en los CTEE.

AGRUPACIÓN EN ÁMBITOS EN EP: Para favorecer la transmisión de conocimientos entre unas materias y otras y facilitar el aprendizaje basado en competencias, los centros podrán establecer agrupaciones en ámbitos. Art.9.4 de la Orden EFP/678/22. Tben los CTEE.

APROBACIÓN DE LOS HORARIOS EN UN CTEE: Corresponde al consejero, previo informe de la inspección. Art. 155 de las Instrucciones.

CC: en 11 países: Mx (2), Chile (2), Argentina (2), Uruguay, Ecuador, Colombia, R. Dominicana,  Guatemala, El Salvador, Costa Rica y Brasil. No los hay en Paraguay ni Bolivia, ni en Nicaragua ni en Honduras. 

CCP EN UN CTEE: cuando haya, al menos, 12 uds. Art. 116 de las Instrucciones.

COLEGIO DE ESPAÑA EN PARÍS: es una institución dependiente de la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España.

COMISIONES DE VALORACIÓN PARA EL CONCURSO DE PERSONAL DOCENTE EN EL EXTERIOR. Resolución de 3 de noviembre de 2025, de la Subsecretaría.

Presidente: funcionario de carrera con destino en el MEFPD, nombrado por la Subsecretaría.. Generalmente es un inspector de la Inspección Central.

3 vocales funcionarios de carrera en activo de los cuerpos docentes. Nombrados tb por la Subsecretaría.

Actuará como Secretario el de menor antigüedad o el que acuerde la comisión.

Presidente y vocales son nombrados por la Subsecretaría del Departamento.

Corresponde a estas comisiones la valoración de los apdos. 2.2 y 3 del baremo y la valoración de la 2ª parte de la fase específica (el supuesto). 

La Comisión de Selección, formada por un presidente o presidenta y cinco vocales nombrados por la Subsecretaría del Departamento, estará constituida de la siguiente forma:

Presidencia: Aquella persona que desempeñe el puesto de Subdirectora o Subdirector General de la Inspección de Educación o persona en quien delegue.

Vocales:

− Aquella persona que desempeñe el puesto de Subdirectora o Subdirector General de Personal o persona en quien delegue.

− Aquella persona que desempeñe el puesto de Subdirector o Subdirectora General Adjunta de la Subdirección General de Personal o persona en quien delegue.

− Aquella persona que desempeñe el puesto de Subdirector o Subdirectora General de la Unidad de Acción Educativa en el Exterior o persona en quien delegue.

− Aquella persona que desempeñe el puesto de vocal asesor o asesora de la Unidad de Acción Educativa en el Exterior o persona en quien delegue

− Aquella persona que desempeñe el puesto de Subdirectora o Subdirector General Adjunto de la Subdirección General de la Inspección de Educación o persona en quien delegue.

Actuará como Secretario o Secretaria en el órgano colegiado aquella persona funcionaria de carrera que sea nombrada por la Subsecretaría del Departamento.

CREACIÓN Y SUPRESIÓN DE CENTROS DEL IC. Corresponde al C. de Admon del IC, a propuesta del Director. Art. 13 ñ del RD 1526/99 por el que se aprueba el reglamento del IC. Art.13ñ del RD 1526/99. Este apdo. no ha sido modificado por el RD 755/12.

CTM: en el centro de SP, el alumnado que reciba el título de Bachiller, lo hace sin mención de modalidad (Orden de 20 de julio de 2001).

CURRÍCULO MIXTO DE LAS SS EE: Arts. 18 a 20 de las Instrucciones de 18 de octubre de 2010. Junto a las enseñanzas del currículo del país, el alumnado cursa un componente español

El componente español del currículo está constituido por enseñanzas propias del SEE.

Una parte del currículo de la sección se cursa en español (materias específicas).

En los niveles correspondientes al BAC español, los alumnos cursan obligatoriamente, como materias específicas  LLE y GHE, cuando el alumnado opte al título de Bachiller, como ocurre con las secciones de Francia y Miami.

DIRECTOR DE UNA ALCE: es designado por el MEFPD, previo informe del MAEC (no es necesario oír al CRE). Art. 7 de la Orden EDU/3122/2010.

DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR Y DEL HORARIO GENERAL DEL CENTRO: es propuesto por el eq. directivo para su aprobación, en el último trimestre, al consejero. Art. 136 de las Instrucciones.

EDAD MÍNIMA EN ALCE: 7 años cumplidos antes del 31-D. Art. 15.5 de la Orden EDU/3122/2010.

EE ACREDITADAS: actualmente existen en 9 países de la UE (no en Esp ni Por): 4 en Fra, 2 en Ale y 2 en Ita, Dk, Bel, Est, Fin, Gre e Irl. Imparten enseñanzas similares a las EE, aunque no forman parte de la Red de EE y, por tanto, no se rigen por sus normas.

ENSEÑANZAS DE LCE: según el art. 2.1 de la Orden EDU/3122/2010 se articulan en 3 etapas (A, B y C), 5 Niveles del MCERL y 10 cursos: A1+ 2 A2+ 2 B1+ 2 B2 + 3 C1.

ENSEÑANZA DE LE EN LAS SS EE: cuando deba tener un enfoque de ELE, un componente esencial para la elaboración de su currículo será el establecido para las ALCEs. Nota def. 22 de las Instrucciones de 18 de octubre de 2010.

EXPERIENCIAS DE CARÁCTER INNOVADOR EN CENTROS Y PROGRAMAS DEL EXTERIOR: Cuando en el desarrollo de las actividades propias de la AEEE se pongan en marcha experiencias innovadoras, se podrá destinar a los funcionarios docentes necesarios en comisión de servicios por 1 año. Una vez institucionalizada la experiencia, las plazas deberán ser cubiertas por el sistema ordinario. Art. 15.3 del RD 1138.

FUNCIONES DE LOS CC RR: Entre otras, mantener una exposición permanente de libros y demás materiales que pueda ser visitada por las diferentes instituciones educativas.

PROF. VISITANTE: En la convocatoria de Profesorado Visitante en EEUU y Canadá, los requisitos y méritos, incluidos títulos de formación pedagógica como el máster de secundaria o el CAP, se establecen de forma específica por estado o provincia en los anexos de la resolución. Estas titulaciones suelen ser considerados méritos preferentes o valorables en los procesos de selección, pero su ponderación concreta varía según el estado o provincia ofertante. El MEFD asume el coste del curso de formación.

SELECCIÓN DE DIRECTOR EN UN CENTRO PÚBLICO EN ESPAÑA (art. 133 de la LOMLOE): por concurso de méritos.

A diferencia de los CTEE, en el proceso de selección intervienen tanto la comunidad como la admon. educativa. 

La selección y el nombramiento por concurso de méritos entre el profesorado que imparta alguna de las enseñanzas del centro.

El proyecto de dirección debe incluir, al menos, los siguientes aspectos:

- Medidas para lograr el éxito educativo de todo el alumnado.

- Contenidos en materia de igualdad entre mujeres y hombres.

- Contenidos en no discriminación y prevención de la violencia de género.

Los directores son nombrados por 4 años, pudiendo renovar por más períodos (las AA EE pueden limitar este nº), previa evaluación positiva, oído el CE.

Según el art. 137, se puede nombrar de modo extraordinario (si no hay candidaturas de profesores del centro) a un funcionario docente que haya superado un curso de formación en funciones directivas.

SSBB: Renunciar injustificadamente a una plaza ya adjudicada se considera un incumplimiento grave de compromiso contractual y puede derivar en exclusión temporal de futuras convocatorias de la AEEE, puede provocar repercusiones legales en el país y la pérdida de la percepción de la ayuda económica del mes que ha dejado la plaza vacante. 

TÍTULOS DE ESO Y BAC EN LAS SS EE: solo en Miami. Art. 4 (ESO) y 5 (BAC) de la Orden EDU/1720/2011 por la que se reconocen los estudios en Miami. En Francia solo Título Bac.

VENTAJAS DE PERTENECER A LA RED ISA: entre otras, el acceso del profesorado de español a recursos en línea y otros materiales de los CER de su ámbito.