LA ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA LOMLOE Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

 Constituye el cap. 2º del Título preliminar de la LOMLOE.

Art. 3 Las enseñanzas

1. Se articulan en etapas, ciclos y cursos (de EI a BAC), grados (FP, enseñanzas deportivas y artísticas) y niveles (EOI).

2. El SEE ofrece 10 tipos de enseñanzas:

a) Infantil.

b) Primaria.

c) ESO.

d) BAC.

e) FP.

f) EOI.

g) Artísticas.

h) Deportivas.

i) De personas adultas.

j) Universitaria.

EP, ESO y FPGB constituyen la EB. Es gratuita y obligatoria y comprende 10 cursos (6 de EP + 4 ESO), entre los 6 y los 16 a (de modo regular, aunque pueden permanecer hasta los 18 cumplidos en el año que finaliza el curso). Es común e inclusiva (cuando la diversidad lo requiera, se adoptarán los principios DUA). Persigue un doble objetivo: desarrollo personal y socialización.

ES = ESO +ESP (Postobligatoria).

ESP = BAC, FPGM, EAPGM y EDGM.

EAP (profesionales) = Música y Danza; Artes Plásticas y Diseño.

ESup = Universitaria, FPGS, EAS, EAPGS (Artes Plásticas y Diseño) y EDGS

Enseñanzas de régimen especial: EOI, artísticas y depor. 

ART. 5. APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

1. Todas las personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del SE, con el fin de adquirir, completar, actualizar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes, y competencias para su desarrollo personal y prof.

 Un principio básico del SEE es la formación permanente, por lo que debe preparar al alumnado para aprender por sí mismo y facilitará a las personas adultas el acceso a las diferentes enseñanzas (EOI, nueva FP con microformaciones: los nuevos grados A, B y C que acreditan competencias parciales, competencias o títulos parciales de los niveles 1 o GB, 2 o GM y 3 o GS), favoreciendo la conciliación del aprendizaje con otras responsabilidades o actividades.

El SE debe facilitar y las Admons. públicas promover que toda la población alcance un nivel de educación de ESP o equivalente.

Se promoverá la articulación y complementariedad de las educaciones formal y no formal con el propósito de que ésta contribuya a la adquisición de competencias para un pleno desarrollo de la personalidad.