EL NUEVO MARCO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES (MCPD PROPUESTO POR EL MEFPD)

 I. Área Proceso de enseñanza-aprendizaje.

    1. Programación del proceso de E-A: conocimientos normativo, disciplinar y didáctico.

    2. Práctica y gestión del proceso de E-A: estrategias didácticas; gestión y organización del aula.

    3. Evaluación del proceso de E-A: del aprendizaje del alumnado, del proceso de aprendizaje y sus resultados.

II. Área Acción Socioeducativa integral.

    4. Desarrollo integral y bienestar del alumnado y del docente: bienestar, prevención y actuación en la salud del alumnado; id. del docente.

    5. Acción tutorial: guía y orientación en el proceso personal, educativo y profesional.

    6. Convivencia y valores democráticos: entorno escolar seguro; igualdad, inclusión y cultura democrática; centro escolar sostenible.

III. Área Compromiso Profesional.

    7. Participación en el centro: estructura y organización del Centro; colaboración docente en la gestión del Centro.

    8. Compromiso con la mejora de la calidad educativa: diseño, implementación y evaluación de procesos de mejora y gestión de la calidad educativa; coordinación y participación en planes, programas y proyectos.

    9. Desarrollo profesional continuo: formación docente.

IV. Competencias vehiculares: 

    10. Liderazgo y competencia comunicativa docente: aspectos cognitivos, relacionales y psicológicos.

    11. CDD.

    12. Competencia lingüística.

Cada competencia tiene uno o varios descriptores con 4 niveles de logro.

NIVEL 2 Corresponde al desarrollo profesional alcanzado gracias a la experiencia profesional y a la formación permanente, que permite un desempeño autónomo, eficiente y versátil de la función docente, así como la capacidad de transferir acciones educativas de diversa índole a contextos educativos diversos y que contribuye a la transformación dentro del centro. 

 NIVEL 3 Corresponde al nivel de desarrollo docente que sirve de referente en la práctica profesional docente y que, en calidad de persona experta, investiga, asesora, coordina y promueve procesos de innovación, mejora continua e investigación educativa y que contribuye a la transformación dentro y fuera del centro.