ASESORES 2025

El Observatorio de la Enseñanza de la Historia (en Europa) es un Acuerdo Parcial Ampliado cuya misión es promover una educación de calidad para fomentar la comprensión de la cultura democrática. ¿De qué organismo internacional depende? Consejo de Europa (The Council of Europe).

¿En cuál de los siguientes países se ha creado, en 2024, una nueva Asesoría Técnica? Letonia, dependiente de la Consejería de Polonia.

¿Cuál de los siguientes países es miembro del Convenio Andrés Bello? Paraguay. Es un convenio iberoamericano de educación del que forman parte una docena de países (incluido España). Uno de los objetivos del CAB es la homologación y reconocimiento de estudios y títulos.

Según el programa editorial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, ‘El mundo estudia español’ es una publicación de carácter bienal (cada 2 años). No bianual, que sería 2 veces en el mismo año.

España tiene estatus de invitado permanente en el G20, donde desde 2018 se celebran reuniones del Grupo de Trabajo de Educación. ¿Qué país ejerce actualmente, en 2025, la Presidencia del G20? Es rotativo, anualmente. Sudáfrica (único país africano). España no pertenece formalmente al G20, pero es invitado permanente. El país que presidirá el G20 en el año 2026 será los Estados Unidos, ya que asume la presidencia desde el 1 de diciembre de 2025 hasta el 30 de noviembre de 2026

Convenio de 21 de junio de 1994. EEE

(Convenio de 21 de junio de 1994 – Estatuto de las Escuelas Europeas). ¿Qué se requiere para la creación de nuevas Escuelas Europeas? La decisión unánime del Consejo Superior de las Escuelas Europeas.

(Convenio de 21 de junio de 1994 – Estatuto de las Escuelas Europeas). ¿Qué tipo de personalidad jurídica tendrá cada escuela? Centro docente escolar de derecho público.

Instrucciones de 18 de octubre de 2010. SSEE

(Instrucciones de 18 de octubre de 2010 – Organización y funcionamiento de las Secciones Españolas). ¿Quién dispondrá la elaboración del componente español del currículo mixto de las Secciones Españolas? La Consejería de Educación. Art.23.

(Instrucciones de 18 de octubre de 2010 – Organización y funcionamiento de las Secciones Españolas). ¿De quién son competencia los criterios de admisión y permanencia del alumnado de una sección española? De las autoridades educativas del país respectivo. Art.34.

(Instrucciones de 18 de octubre de 2010 – Organización y funcionamiento de las Secciones Españolas). ¿Cuál es la fecha tope de envío de la memoria anual de una sección española a la Inspección de Educación y a las Consejerías de Educación? Antes del 10 de julio. Art.47.

Instrucciones de 24 de mayo de 2005. CTEE.

(Instrucciones de 24 de mayo de 2005 – Organización y funcionamiento de los Centros de Titularidad). Art.104. En los centros docentes de titularidad del Estado español en el exterior, ¿quién designa a los jefes de los departamentos de coordinación didáctica? El director.

Los Jefes de los departamentos de coordinación didáctica serán designados por el Director. La designación recaerá por este orden:

a) en un funcionario del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, adscrito al centro por concurso y que pertenezca al departamento de que se trate. En el caso de que haya más de un Catedrático, la jefatura será desempeñada por el que designe el Director oído el departamento;

b) en un funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, adscrito al centro por concurso y que pertenezca al departamento de que se trate. En el caso de que haya más de uno, la jefatura será desempeñada por el que designe el Director oído el departamento;

c) en un funcionario del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, perteneciente al departamento de que se trate y destinado en el centro en comisión de servicios;

d) en un funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, perteneciente al departamento de que se trate y destinado en el centro en comisión de servicios;

e) en un profesor que pertenezca al departamento, que ejercerá las funciones de jefatura a título de suplente con carácter excepcional y temporal, por un período de un curso escolar.

Ley 2/2014. ASEE

(Ley 2/2014 – Acción y Servicio Exterior del Estado). ¿A quién corresponde velar por que la Acción Exterior del Estado se desarrolle de conformidad con los principios y objetivos de la Política Exterior? Al Consejo de Política Exterior (creado por RD 1412/2000) y su Consejo Ejecutivo.

(Ley 2/2014 – Acción y Servicio Exterior del Estado). ¿Qué tipo de órganos especializados de la Misión Diplomática o Representación Permanente son las Consejerías y Agregadurías de Educación? Técnicos.

Ley 25/2014. Tratados internacionales

(Ley 25/2014 – Tratados y otros Acuerdos Internacionales). Un “acuerdo celebrado por escrito entre España y otro u otros sujetos de Derecho Internacional, y regido por el Derecho Internacional, ya conste en un instrumento único o en dos o más instrumentos conexos y cualquiera que sea su denominación” es un Tratado internacional.

Según el art. 2, Un acuerdo internacional administrativo es:

“el acuerdo de carácter internacional no constitutivo de tratado, celebrado por órganos, organismos o entidades de un sujeto de Derecho Internacional, con órganos, organismos o entidades de otro u otros sujetos de Derecho Internacional, cuya ejecución exige la realización de actuaciones administrativas y que se celebra en aplicación o desarrollo de un tratado internacional previo o de una norma de Derecho de la Unión Europea.”

Ley 40/2006. estatuto ciudadanía EE

(LEY 40/2006 – Estatuto de la ciudadanía española en el exterior). ¿A qué institución u organismo están adscritos los Consejos de Residentes Españoles? A las Oficinas Consulares de España en el exterior.

Orden de 14 de marzo de 1988

(Orden de 14 de marzo de 1988, modificada por Orden ECD/3305/2002 – Homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros no universitarios). Los documentos expedidos en el extranjero que se adjuntan a la solicitud de homologación de estudios extranjeros no universitarios deben cumplir el siguiente requisito: Deben ser oficiales y estar expedidos por las autoridades competentes, deberán estar legalizados (excepto países de la Unión Europea) e ir acompañados de la traducción oficial al castellano.

Orden EDU 2503/2010. CC.

(Orden EDU/2503/2010 – Criterios y procedimiento para la suscripción de convenios). Para la expedición del título español de Bachiller al alumnado de los Centros de Convenio, ¿cómo deberá impartirse la materia de Geografía e Historia de España en los dos cursos equivalentes al bachillerato español? Con evaluación independiente y una carga horaria no inferior a tres horas semanales si se imparte en un solo curso.

Orden EDU/3122/2010

(Orden EDU/3122/2010 – Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas). La unidad fundamental, a efectos de programación de las enseñanzas en las ALCE, es el nivel: A1, A2, etc.

Orden EFP 43/2021, Delegación competencias

(Orden EFP/43/2021 – Delegación de competencias). ¿A quién compete la autorización de asistencia a cursos de formación y perfeccionamiento por parte del personal docente que ejerce en niveles educativos no universitarios en el exterior? A la Consejería de Educación.

(Orden EFP/43/2021 – Delegación de competencias). ¿Quién ostenta la competencia, por delegación de la persona titular del Ministerio, para la fijación anual de los precios públicos de enseñanza y cuotas de servicios en los centros docentes en el exterior? La persona titular de la Dirección General de Planificación y Gestión Educativa (DGPGE).

Orden EFP/608/2022. Currículo EI

(Orden EFP/608/2022, de 29 de junio – Currículo y ordenación de la Educación Infantil). En la etapa de Educación Infantil, al término de cada ciclo, se procederá a la evaluación final del alumnado, en la que se analizarán los logros de cada niño o niña en su proceso de desarrollo, con referencia: A la adquisición de las competencias específicas previstas y a los criterios de evaluación concretados en la propuesta curricular.

Orden EFP/678/2022. Currículo de EP

(Orden EFP/678/2022 – Currículo y ordenación de la Educación Primaria). A fin de fomentar el hábito y el dominio de la lectura, ¿cuánto tiempo dedicarán a la misma todos los centros educativos de Educación Primaria en su proyecto educativo? Un tiempo diario.

(Orden EFP/678/2022 – Currículo y ordenación de la Educación Primaria). En la etapa de Educación Primaria, ¿qué carácter tendrá la evaluación de diagnóstico para los centros, para el profesorado, para el alumnado y sus familias o tutores o tutoras legales y para el conjunto de la comunidad educativa? Informativo, formativo y orientador.

Orden EFP/754/2022. Currículo ESO

(Orden EFP/754/2022 – Currículo y ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria). En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de garantizar el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, los centros deberán hacer públicos los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación, establecidos en las programaciones didácticas.

Recursos UAEE.

(Portal de recursos de la Unidad de Acción Educativa Exterior). En el desarrollo de sus funciones como asesor técnico se le pide coordinar un evento de promoción del cine español, ¿qué plataforma de cine pone la UAEE a disposición de los centros y oficinas del exterior? Veo en espaÑol.

RD 274/2024. MEFPD

(Real Decreto 274/2024 – Estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes). ¿Quién es responsable de la autorización de la creación de centros docentes privados en el extranjero?  La Dirección General de Planificación y Gestión Educativa (DGPGE).

(Real Decreto 274/2024 – Estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes). Las Consejerías de Educación en el exterior dependen del MEFD a través de la UAEE.

(Real Decreto 274/2024 – Estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes). Una de las funciones de la Unidad de Acción Educativa Exterior es la coordinación, impulso y seguimiento de la cooperación internacional y de las relaciones internacionales en materia de educación no universitaria.

Las funciones de la UAEE son:

e) La coordinación, impulso y seguimiento de la cooperación internacional y de las relaciones internacionales en materia de educación no universitaria sin perjuicio de las competencias atribuidas a la Secretaría General de Formación Profesional, en especial con la Unión Europea y, en particular, la asistencia a la persona titular del Ministerio en la preparación de las reuniones del Consejo de Educación, Juventud, Cultura y Deporte de la Unión Europea, sin perjuicio de las competencias del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación.

f) La planificación, dirección y gestión administrativa de los servicios de educación en el exterior encuadrados en las Consejerías, Agregadurías y Direcciones de Programas existentes en diferentes países, de la Administración educativa en el exterior, y de los centros docentes españoles de titularidad estatal en el extranjero, 

la elaboración del régimen jurídico de la acción educativa en el exterior, sin perjuicio de las competencias del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación y la autorización de la creación de centros docentes privados en el extranjero que impartan las enseñanzas competencia de la Secretaría de Estado.

g) La planificación, dirección y gestión de los programas educativos con el exterior, sin perjuicio de la coordinación con las actuaciones en el exterior que se realicen en el ámbito del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación. 

El impulso y coordinación de la actividad educativa internacional de las administraciones públicas territoriales en el ámbito de la acción educativa exterior no universitaria.

h) La planificación de las necesidades de infraestructuras y equipamientos educativos en el exterior, con la colaboración del organismo autónomo Gerencia de Infraestructuras y Equipamientos de Cultura en estas materias y en la gestión patrimonial, y del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, en los términos que se establezcan.

Pero no la programación y gestión administrativa, ni el diseño, la planificación y gestión de la cooperación internacional y de las relaciones internacionales en materia de educación no universitaria.

i) El ejercicio de las competencias del Departamento respecto de los tratados internacionales, acuerdos internacionales administrativos y acuerdos no normativos, 

así como el asesoramiento sobre la participación española en organismos internacionales, sin perjuicio de las competencias de la Secretaría General de Formación Profesional, de conformidad con las competencias del Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación.

(Real Decreto 274/2024 – Estructura orgánica básica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes). ¿De qué Dirección General depende jerárquicamente la Unidad de Acción Educativa Exterior? De la DGPGE (Dirección General de Planificación y Gestión Educativa.).

RD 659/2023 FP

(Real Decreto 659/2023 – Ordenación del Sistema de Formación Profesional). ¿A qué grado de la oferta del Sistema de Formación Profesional responde un Ciclo formativo de grado básico, grado medio o grado superior? D.

RD 903/2007 SEPIE.

(Real Decreto 903/2007 – Servicio Español para la Internacionalización de la Educación). ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una de las actividades que puede llevar a cabo el SEPIE para el cumplimiento de sus funciones? Formar al profesorado de español como lengua extranjera. Sí puede llevar a cabo:

A) Contribuir a la mejora de la acogida de estudiantes, profesores e investigadores extranjeros en España y de españoles en el extranjero.

B) Elaborar informes, estudios y análisis sobre la situación internacional de la educación española.

C) Promover en el exterior la oferta educativa e investigadora de las universidades y centros de investigación españoles.

RD 1137/2002. DELE

(Real Decreto 1137/2002 – Diploma de Español como Lengua Extranjera). Los alumnos que hayan obtenido el diploma de español nivel C2 y se incorporen al sistema educativo español por convalidación de estudios realizados en otro país quedarán exentos de realizar las pruebas de competencia en español que estén establecidas al efecto.

RD 10271993

(Art. 15 del Real Decreto 1027/1993 – Acción educativa en el exterior). Los órganos de gobierno de los centros educativos españoles en el exterior se rigen por lo dispuesto con carácter general para los centros públicos en España, con las adaptaciones que pudieran ser necesarias para la acción educativa exterior.

(Art. 5 del Real Decreto 1027/1993 – Acción educativa en el exterior). La ordenación y la inspección de las enseñanzas españolas reguladas en el marco de la acción educativa española en el exterior son competencias del: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, sin perjuicio de las funciones que correspondan al Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación.

(Art. 28.d del Real Decreto 1027/1993 – Acción educativa en el exterior). Una de las funciones que ejercerán los centros de recursos didácticos es: Organizar talleres, seminarios y grupos de trabajo sobre temas relacionados con la enseñanza del español en todas sus vertientes.

(Art. 36 del Real Decreto 1027/1993 – Acción educativa en el exterior). ¿Quién establece el currículo de las enseñanzas de lengua y cultura españolas para los hijos de residentes españoles en el exterior? El MEFPD.

RD 1138/2002

(Real Decreto 1138/2002 – Administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en el exterior). ¿Cuál es la duración inicial del nombramiento de un/a funcionario/a destinado/a en el exterior como personal docente? Dos cursos escolares en adscripción.

(Real Decreto 1138/2002 – Administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en el exterior). Para ser candidato/a a la dirección de un centro docente en el exterior con participación del Estado español es requisito ser funcionario docente  y estar destinado/a en el país en el que se ubica el centro.

(Real Decreto 1138/2002 – Administración del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en el exterior). Las Consejerías de Educación se encuentran bajo la dependencia jerárquica de el/la embajador/a, y dependen orgánica y funcionalmente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Art.1.

Lo que dice exactamente el artículo 1: Las Consejerías de Educación son órganos técnicos de las Misiones Diplomáticas de España que dependen funcionalmente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Subsecretaría del citado Departamento, a la que corresponde definir las acciones y programas de actuación, su organización interna y dotación presupuestaria, así como su inspección técnica y control, sin perjuicio de las facultades de dirección y coordinación del Jefe de la Misión Diplomática respectiva.

Registro de centros del MEFPD

De acuerdo con el registro de centros docentes no universitarios del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, ¿en cuál de los siguientes países está implantado el programa International Spanish Academies (ISA)? Australia.

Resolución de 1 de julio de 2024

(Resolución de 1 de julio de 2024 – Convocatoria de ayudas para cursos de formación). En el programa Europrof, las ayudas cubren los gastos derivados de la organización y el desarrollo de los cursos (actividad académica y materiales).

Resolución de 6 de febrero de 2025. Aux. Con. Extr. en Esp.

(Resolución de 6 de febrero de 2025 – Convocatoria Auxiliares de Conversación Extranjeros en España 2025-26). Los auxiliares de conversación extranjeros ejercerán sus funciones en un horario semanal de Mínimo de 14 horas y máximo de 16 horas.

(Resolución de 6 de febrero de 2025 – Convocatoria Auxiliares de Conversación Extranjeros en España 2025-26). Uno de los documentos obligatorios para solicitar la renovación en el programa de auxiliares extranjeros en la convocatoria 2025-26 es el siguiente: Informe favorable del centro escolar de destino actual.

(Resolución de 6 de febrero de 2025 – Convocatoria de Auxiliares de Conversación Extranjeros en España 2025-26). Los auxiliares de conversación extranjeros pertenecientes al cupo financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, percibirán una asignación mensual, en concepto de ayuda para la dieta de manutención y alojamiento por importe de 800 euros.

Resolución de 3 de marzo de 2025. Formación

(Resolución de 3 de marzo de 2025 – Convocatoria de ayudas para cursos de formación en España). En los cursos de formación para profesorado extranjero de español que se celebran en España, uno de los criterios generales de selección es la valoración del impacto y la difusión de la actividad formativa en la comunidad educativa.

(Resolución de 3 de marzo de 2025 – Convocatoria de ayudas para cursos de formación en España). En los cursos de formación para profesorado extranjero de español que se celebran en España, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes cuenta con las siguientes entidades colaboradoras: la UNED y la UIMP (Menéndez Pelayo).

Resolución de 3 de julio de 2024

(Resolución de 3 de julio de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se establece la información relativa a la nota media de las credenciales individuales de convalidación por el primer curso de bachillerato y de homologación a los títulos españoles de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller, y se dictan instrucciones para su cálculo). Las credenciales de homologación que se expiden con calificación son las credenciales de homologación al título de Bachiller y convalidación por el primer curso de bachillerato. Y no de la ESO.

Resolución de 4 de noviembre de 2024. Prof. visitantes

(Resolución de 4 de noviembre de 2024 – Profesorado Visitante). ¿Cuál es el periodo mínimo de experiencia docente requerido para participar en el programa de Profesorado Visitante? 2 años en todos los casos.

(Resolución de 4 de noviembre de 2024 – Profesorado Visitante). El docente que obtenga plaza como profesorado visitante suscribirá, de manera general, un contrato por un año académico. En cuanto a la posibilidad de renovar el contrato: En el caso de Estados Unidos y China, las renovaciones quedarán supeditadas a lo que determine la legislación sobre el visado en los respectivos países.

Resolución de 6 de marzo de 2023. ALCEs.

(Resolución de 6 de marzo de 2023 – Agrupaciones de Lengua y Cultura Española). Indique cuál de las siguientes NO es una de las funciones de la Comisión Técnica: Realizar un seguimiento de las faltas de asistencia del profesorado, junto con las respectivas justificaciones. Sí son funciones de la Comisión:

A) Elaborar o modificar la planificación curricular de las agrupaciones de su ámbito, teniendo en cuenta el currículo oficial.

B) Decidir sobre cuestiones excepcionales de incumplimiento de normas de convivencia y establecer el procedimiento a seguir en estos casos.

C) Promover iniciativas para la mejora de aquellas destrezas en las que se observen resultados más bajos en las pruebas y evaluaciones realizadas.

(Resolución de 6 de marzo de 2023 – Instrucciones Agrupaciones de Lengua y Cultura Española). El alumnado que formalice la solicitud de continuidad en el programa ALCE, deberá volver a presentar el certificado de escolaridad únicamente en caso de cambio de centro educativo.

Resolución de 10 de marzo de 2025. SSBB.

(Resolución de 10 de marzo de 2025 – Secciones Bilingües). Para elegir destino, los candidatos podrán indicar en su solicitud tantos países como deseen, por orden de preferencia, siempre que cumplan los requisitos de los mismos.

(Resolución de 10 de marzo de 2025 – Secciones Bilingües). Como requisito general para participar en el programa de Secciones Bilingües, los candidatos deben estar al corriente en el pago de sus obligaciones tributarias y con la Seguridad Social.

Resolución de 11 de diciembre de 2024. Aux. Conv. esp. en Extr.

(Resolución de 11 de diciembre de 2024 – Convocatoria de Auxiliares de Conversación Españoles en el Extranjero 2025-26). ¿Qué dos países aceptan auxiliares de conversación españoles con titulación académica de cualquier grado universitario? Francia y Portugal.

Resolución de 13 de diciembre de 2004. Convenio IC y MEFD.

(Resolución de 13 de diciembre de 2024 – Convenio Instituto Cervantes y Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes). En relación a la certificación de Español como Lengua Extranjera y el Diploma de Español como Lengua Extranjera, el MEFD contribuirá a facilitar el uso de las instalaciones de los centros españoles en el exterior como sedes para exámenes DELE.