Ley 25/2014, de 27 de noviembre, de Tratados y otros Acuerdos Internacionales (ASESORES)

LEY 

A los efectos de esta Ley se entiende por: 

a) «tratado internacional»: acuerdo celebrado por escrito entre España y otro u otros sujetos de Derecho Internacional, y regido por el Derecho Internacional, ya conste en un instrumento único o en dos o más instrumentos conexos y cualquiera que sea su denominación. As25.

b) «acuerdo internacional administrativo»: acuerdo de carácter internacional no constitutivo de tratado que se celebra por órganos, organismos o entes de un sujeto de Derecho Internacional competentes por razón de la materia, cuya celebración está prevista en el tratado que ejecuta o concreta, cuyo contenido habitual es de naturaleza técnica cualquiera que sea su denominación y que se rige por el Derecho Internacional. No constituye acuerdo internacional administrativo el celebrado por esos mismos órganos, organismos o entes cuando se rige por un ordenamiento jurídico interno. 

Ej. Acuerdo Internacional Administrativo entre la ministra de Educación y Formación Profesional del Reino de España y el ministro de Educación Nacional, Juventud y Deporte de la República Francesa relativo a las Secciones Españolas en Francia y en los centros docentes franceses de enseñanza francesa en el extranjero, hecho en Madrid y París el 15 de marzo de 2021.

ACUERDO INTERNACIONAL ADMINISTRATIVO ENTRE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DEL REINO DE ESPAÑAY EL MINISTRO DE EDUCACIÓN NACIONAL, JUVENTUD Y DEPORTE DE LA REPÚBLICA FRANCESA RELATIVO A LAS SECCIONES ESPAÑOLASEN FRANCIA Y EN LOS CENTROS DOCENTES FRANCESES DE ENSEÑANZA FRANCESA EN EL EXTRANJERO, hecho el 15 de marzo de 2021. Desarrolla el Acuerdo Marco (¿Tratado Internacional?) entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa sobre los programas educativos, lingüísticos y culturales en los centros docentes de los dos Estados, hecho en Madrid el 16 de mayo de 2005.

c) «acuerdo internacional no normativo»: acuerdo de carácter internacional no constitutivo de tratado ni de acuerdo internacional administrativo que se celebra por el Estado, el Gobierno, los órganos, organismos y entes de la Administración General del Estado, las Comunidades Autónomas y Ciudades de Ceuta y Melilla, las Entidades Locales, las Universidades públicas y cualesquiera otros sujetos de derecho público con competencia para ello, que contiene declaraciones de intenciones o establece compromisos de actuación de contenido político, técnico o logístico, y no constituye fuente de obligaciones internacionales ni se rige por el Derecho Internacional. As24.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ALCES: INSTRUCCIONES OPERATIVAS DE 27 DE MARZO DE 2023 DE LA UNIDAD DE ACCIÓN EDUCATIVA EXTERIOR PARA COMPLEMENTAR LA RESOLUCIÓN DE 6 DE MARZO DE 2023 SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS. (27/03/2023)

 1. El proceso de inscripción se iniciará : Al menos con diez días naturales de antelación a la apertura del plazo de inscripción. 2.  Las solicitudes se realizarán electrónicamente con el programa de aplicación de gestión en: Las Agrupaciones donde se disponga de dicho programa. 3.  En cualquier momento del procedimiento de inscripción del alumnado se podrán solicitar los correspondientes documentos originales para: Proceder al cotejo de lo presentado . 4. Siempre y cuando el alumnado reciba al menos la hora y media de enseñanza presencial, se podrán autorizar otras formas de agrupamiento y horario para las enseñanzas presenciales , previo i nforme enviado a: La UAEE y la Inspección de Educación. 5.  La prueba de competencia lingüística para adscripción de nivel medirá la competencia del alumnado en las cuatro destrezas (comprensión y expresión, oral y escrita), excepto en el caso del: Alumnado de siete años nacido en el país de residencia...
Leer más

ORDEN EFP/678/22 DE EP

 Orden EFP/678/2022, de 15 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Primaria en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Artículo 3. Definiciones.  A efectos de esta orden, se entenderá por:  ) Objetivos: logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.  b) Competencias clave: desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales. Las competencias clave aparecen recogidas en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y son la adaptación al sistema educativo español de las competencias clave establecidas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprend...
Leer más

CTEE: propuesta pedagógica INTEGRADA EN EL PEC: OF Y PCE: Resolución de 28 de septiembre de 2022, de la Secretaría de Estado de Educación

 Con carácter general cada CTEE, en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa,  concretará en su propuesta pedagógica el currículo establecido en la normativa de referencia para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional.  La propuesta pedagógica se integrará en el proyecto educativo y comprenderá la oferta formativa de centro y la propuesta curricular de cada etapa, de las que formarán parte las programaciones didácticas de los ciclos de educación infantil y educación primaria y de cada uno de los cursos de la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, en su caso.  Los CTEE fijarán en su propuesta pedagógica la concreción del currículo establecido para el territorio de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional adaptándolo a las características de su alumnado y atendiendo a su realidad socioeducativa y la incorporarán a su proyecto educativo, que impulsará y desarrollará los principios, obj...
Leer más