NUESTRO PROYECTO DE DIRECCIÓN PARA EL IEL

 

Proyecto de Dirección IEL Giner de los Ríos (Examen)

Nuestro Proyecto para el IEL Giner de los Ríos, en el marco de los objetivos de la AEEE del RD 1027, las Instrucciones de la Subsecretaría de 24 de mayo de 2025, la RSEE de 28 de septiembre de 2022 y la Resolución de la UAEE de 6 de agosto de 2025, es un proyecto de dirección orientado a alcanzar la excelencia educativa, la inclusión, la innovación metodológica y la proyección internacional del alumnado, asegurando la difusión de la lengua y cultura españolas y el desarrollo integral del alumnado en  un contexto internacional.

El eje fundamental del proyecto es el éxito educativo de todo el alumnado, entendido como la adquisición de las competencias clave, la permanencia en el sistema educativo, la continuidad en estudios superiores y el desarrollo integral de cada estudiante. Para ello se establecen medidas específicas como la atención a la diversidad, el refuerzo educativo, la evaluación formativa y la personalización del aprendizaje, la coordinación entre etapas, el acompañamiento tutorial, la orientación académica y profesional, la implicación de las familias y el uso de metodologías activas que favorezcan la motivación y el aprendizaje significativo. Se impulsarán programas de refuerzo y apoyo, agrupamientos flexibles, adaptaciones metodológicas, seguimiento individualizado del alumnado y coordinación con el departamento de orientación, con el objetivo de reducir el abandono hacia el sistema educativo portugués a partir de 3º de ESO y garantizar que todos los estudiantes alcancen su máximo desarrollo.

En coherencia con las señas de identidad de los CTEE, el proyecto incluye un Proyecto Lingüístico (PLC) que define los objetivos lingüísticos generales y específicos de cada etapa educativa, incorpora un plan lector transversal, analiza la realidad lingüística del alumnado y del entorno, y establece principios metodológicos para el desarrollo de la CCL en español y de la competencia plurilingüe. Se contemplan medidas explícitas de promoción de la lengua y cultura españolas, así como procedimientos e indicadores de seguimiento y evaluación de la competencia lingüística. 

El Plan de Transición constituye un elemento estratégico de nuestro proyecto, garantizando la continuidad entre etapas mediante actuaciones dirigidas a alumnado, familias y profesorado. Incluye estrategias y procedimientos de coordinación entre etapas con reuniones verticales programadas, cronogramas de actuación, y mecanismos de seguimiento y evaluación. Los acuerdos alcanzados en las reuniones de coordinación pedagógica orientan la programación didáctica y facilitan la adecuada adaptación del alumnado al itinerario formativo.

En materia de igualdad entre mujeres y hombres, el centro desarrollará un plan de igualdad coordinado por una persona responsable designada por el Consejo Escolar o la dirección, con formación específica en coeducación. Este plan incluirá contenidos y actuaciones dirigidas a promover la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres, la eliminación de estereotipos de género, la incorporación de la perspectiva de género en el currículo, la realización de tutorías coeducativas, la organización de actividades de sensibilización y la formación del profesorado en igualdad. Se fomentará el uso de materiales didácticos inclusivos, el análisis crítico de los roles de género y la participación equilibrada del alumnado en todas las actividades del centro, promoviendo una cultura de igualdad, respeto y convivencia.

De forma complementaria, el centro incorporará contenidos específicos de no discriminación y prevención de la violencia de género, integrados en el plan de convivencia, el plan de igualdad y el plan de bienestar y protección del alumnado. Se desarrollarán programas de sensibilización, prevención y detección de situaciones de violencia, protocolos de actuación ante posibles casos, formación del profesorado y coordinación con las familias y los servicios externos cuando sea necesario. Se promoverán actividades educativas orientadas a la resolución pacífica de conflictos, la educación emocional, la cultura de paz y el respeto a la diversidad, garantizando un entorno seguro y protector para todo el alumnado, entro de lo cual se enmarca también el bienestar y protección del alumnado, nombrando a un/a coordinador/a con formación específica. Este plan incluye difusión de protocolos, prevención y detección de riesgos, coordinación con familias, docentes y agentes externos, y promoción de hábitos saludables y de una convivencia basada en el respeto y la cultura del buen trato. Se integra con los planes de salud, prevención del acoso escolar, violencia de género, discriminación y resolución pacífica de conflictos.

El Plan de Digitalización del Centro (PDC) constituye otra herramienta estratégica de nuestro proyecto. Nombrado/a el/la coordinador/a de Competencia Digital Educativa (CDE), se asegura la integración curricular de las TIC y de la IA, la actualización continua del plan, la supervisión de recursos tecnológicos y plataformas educativas, la formación del profesorado y la difusión de buenas prácticas, incluyendo el Programa Código Escuela 4.0, robótica y pensamiento computacional. Se prioriza el uso de Fenicia para gestión académica y administrativa, plataformas oficiales de aprendizaje como Aula Virtual (SED) basada en Moodle, y el uso seguro del correo institucional y redes sociales, garantizando privacidad y custodia de claves.

El centro elaborará un Plan Específico de Mejora, derivado de la evaluación del alumnado y de informes externos, cuyo seguimiento y revisión periódica aseguren la calidad educativa. Se complementa con un Plan de Formación Docente, dirigido a la actualización de competencias, la innovación metodológica y la integración de la Escuela 4.0, fomentando metodologías activas y el uso responsable de TIC e IA.

La dirección podrá nombrar docentes como coordinadores de programas o proyectos específicos, con funciones reflejadas en la documentación institucional y evaluadas en la memoria de final de curso, disponiendo de un periodo lectivo semanal según disponibilidad del centro. Esta organización asegura transparencia, coordinación y participación de la comunidad educativa en los proyectos estratégicos.

En coordinación con el Departamento de Orientación, se prestará especial atención a la orientación académico-profesional, considerando la proyección internacional del alumnado y su acceso a estudios superiores (no solo en España o Portugal), favoreciendo itinerarios educativos coherentes y adaptados a contextos internacionales. Para la internacionalización del centro, promoveremos la participación en programas europeos como e-twinning y Erasmus+.

El IEL incorporará además un el Programa Escuela 4.0 (con dotaciones de robótica, impresión 3-D, microscopios digitales, gafas de RV) y un Aula del Futuro, concebida como espacio flexible y digitalizado que potencia metodologías activas, aprendizaje colaborativo, proyectos internacionales y el uso seguro de la IA. Este entorno permitirá integrar la innovación tecnológica con la educación ambiental, la sostenibilidad y la promoción de hábitos saludables. De este modo, transformaremos una escuela diseñada para una enseñanza tradicional en una verdadera escuela del Siglo XXI, con las últimas innovaciones tecnológicas educativas, poniéndonos en la vanguardia metodológica en el ámbito educativo portugués.

El proyecto contempla la recuperación del concepto de ecoescuela (se promoverá la reintegración en la Red portuguesa de ecoescuelas), así como escuela promotora de salud y de paz, que fomente el respeto, la inclusión y la conciencia ambiental, mediante proyectos de sostenibilidad, educación ambiental y hábitos de vida saludable, generando en el alumnado competencias para participar de manera activa en la construcción de una sociedad más justa y sostenible.

En conjunto, este proyecto de dirección garantiza un centro inclusivo, innovador y de excelencia, capaz de formar alumnado competente, crítico, responsable y preparado para contextos internacionales, al mismo tiempo que se difunde y refuerza la lengua y cultura españolas, consolidando la identidad de los CTEE y el compromiso con los objetivos estratégicos de la AEEE.

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En definitiva, el IE Giner de los Ríos de Lisboa se concibe como un centro innovador, inclusivo, internacional y comprometido con la excelencia educativa y la difusión de la lengua y cultura españolas. Como señalaba Francisco Giner de los Ríos, “para educar en su plenitud la inteligencia, es absolutamente indispensable educar por entero todo el hombre”, lo que refleja el compromiso de este proyecto de dirección con una educación integral, humanista y orientada al desarrollo completo del alumnado.