ACCIÓN EDUCATIVA DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR

 Diseñe un plan de trabajo para abordar globalmente las dificultades expuestas*, incluyendo al menos los siguientes elementos (hasta 4 puntos):  a) Objetivos.  b) Estrategias, medidas y soluciones que se implementarían.  c) Responsables implicados y forma de coordinación para homogeneizar criterios de actuación.  d) Seguimiento y evaluación. * Escasa e inadecuada comunicación con las familias.  Diferencias significativas del nivel del alumnado dentro de un mismo grupo .  a) Objetivos del Plan .  1. Conseguir que dichas diferencias significativas no supongan un problema para el avance de la clase, de modo que todo el alumnado consiga ir desarrollando las competencias. 2. Disminuir las diferencias en el nivel competencial del alumnado, no nivelando por lo bajo sino aumentando el desempeño competencial del alumnado con mayores dificultades. b) Estrategias, medidas y soluciones que se implementarían.      b.1. Estrategias: hay qu...

  ASPECTOS A VALORAR:  - el rigor analítico,  - el conocimiento teórico y el práctico de los centros y programas en el exterior,  - el perfil profesional del candidato o de la candidata,  - su adecuación al puesto, así como  - la puesta al día en metodología en educación En el centro IE Lope de Vega, en Nador,  (contextualice la situación: curso, área, materia o módulo), desde el inicio del curso se han detectado algunas situaciones de especial relevancia:  l. Escasa e inadecuada comunicación con las familias.  2. Diferencias significativas del nivel del alumnado dentro de un mismo grupo.  3. Conocimientos previos no adquiridos adecuadamente por parte del alumnado, debido a diversas circunstancias.  4. Falta de actualización en las estrategias metodológicas utilizadas por el profesorado.  5. Se considera la necesidad de adoptar medidas para la mejora de la competencia en comunicación lingüística, debido en parte a la exis...

AA TT: son seleccionados, según art. 10.3 del RD 1138 entre funcionarios de cuerpos docentes españoles (no hay asesores laborales o interinos).  Su evaluación extraordinaria se realiza, según el art. 10.5 a propuesta del Consejero, siempre que se haya producido la inobservancia en alguno de los CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASESORES :  - Eficacia en el desarrollo de la actividad profesional. - Cumplimiento de los objetivos del programa en el que se enmarca la plaza. - Cumplimiento de los objetivos generales de la AEEE. ALCE. El profesor tiene obligación de reunir a todos los padres, al menos, 2 veces. ÁREAS DE EP: Tienen un carácter global e integrador (art.4 de la Orden EFP/678/22 y LOMLOE). AULA DE LCE. Según  el art. 6 de la Orden EDU /3122/2010, está constituida por el profesorado y alumnado que desarrollan sus labores en el mismo local. CALENDARIO ESCOLAR EN UN CTEE: es aprobado (exclusivamente) por el MEFPD. Mínimo 175d. CCP DE UN CTEE. Según el art. 116 de las In...

 Geología: la ciencia que nos une a ambas orillas del Estrecho de Gibraltar. De los 15 geoparques españoles reconocidos por la UNESCO, vamos a centrarnos en los de Granada  (incluido en la Red de la UNESCO en 2020) y uno de Lugo: Montañas do Courel (ruta paleozoica). Marruecos cuenta con 1 geoparque (M´Goun), lo cual no significa que su interés geológico sea menor, sino que aún está insuficientemente estudiado y reconocido. De hecho, en África, la UNESCO solo ha reconocido 2: el marroquí y el de Ngorongoro en Tanzania. La superficie del granadino y el marroquí son parecidas: algo más de 5.000 km2 el de M´Goun y algo menos de 5.000 el de Granada. OBJETIVOS:    1. Introducir al alumnado en el conocimiento de la Geografía y Geología españolas y marroquíes. 2. Comprender la importancia de la geodiversidad y de los geoparques para el mantenimiento de la misma. 3. Ofrecer materiales y recursos con los que el alumnado pueda conocer estos territorios. 4. Profundizar en los a...

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EXTRANJERO: se realiza en los países respectivos o, en su caso, en España (art. 27 del RD 1027). P.ej. en cursos de verano en la UIMP. ADSCRIPCIÓN A UN DPTO. DE UNA MATERIA NO ASIGNADA A UN DPTO. EN UN CTEE: la adscribe el Director, a propuesta de la CCP (art.99 de las Instrucciones): p.ej. en centros sin dpto. de economía, la Economía la puede adscribir el Director a GH y Empresa y Diseño de Modelos de Negocio a Mats. ALUMNADO DE NUEVA INSCRIPCIÓN EN UNA ALCE. deberá hacer una prueba de LCE, midiendo la competencia en las 4 destrezas excepto los de 7 años, que solo hacen las pruebas orales.  Alumnado de siete años nacido en el país  de residencia y que  no  haya estado escolarizado en el sistema educativo español.  ASESORES. Según el art. 10.1 del RD 1138, sus funciones y régimen de trabajo serán establecidos por el correspondiente consejero. Además, deben participar en las actividades de proyección cultural que les...

  Imagine que en el centro al que concursa, el Jefe del DACE le encarga diseñar una semana de difusión de la LCE desde su área, durante la cual se deben llevar a cabo ACEs. La semana debe implicar a todo el Centro y a diferentes etapas y áreas (actividad institucional, intercultural  e interdisciplinar). Además debe formar parte de un proyecto anual, donde se trabajen diferentes SdA (que deben ser inclusivas, aplicando los principios DUA y estar en relación con los ODS, así como estar diseñadas con perspectiva de género). Semana del 6 al 13 de octubre: SEMANA HISPANO-MARROQUÍ DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA: GEOPARQUES Y PREVENCIÓN DE RIESGOS GEOLÓGICOS 6: Día Mundial de la Geodiversidad 13: Día Internacional de Prevención de los Desastres naturales. Una vez comenzado el curso, se propone a la CCP la celebración de esta semana, enmarcada dentro del Proyecto Institucional Anual LAS CC DE LA TIERRA Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN AMBAS ORILLAS DEL ESTRECHO DE GIBRALTAR. Se dedicará u...

 ÁREA 2 DEL MRCDD: 2.2. CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES EN BG EXE-LEARNING  es un programa  libre y abierto  para  crear contenidos educativos  de una manera sencilla. eXeLearning nació en Nueva Zelanda, pero en 2010 el  INTEF  (entonces ITE) asumió la coordinación y el impulso del proyecto apoyado por diferentes organismos públicos y empresas. Actualmente se coordina desde  Cedec-INTEF  (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios), organismo dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del  INTEF  y de la Junta de Extremadura a través de la  Consejería de Educación y Empleo . Hoy en día, eXeLearning está más vivo que nunca, y es una excelente opción para elaborar contenidos digitales educativos de calidad. Además de contar con un equipo de desarrolladores, eXeLearning se mantiene gracias al  trabajo de instituciones y personas que creen en esta her...

 De los 18 CTEE, solo hay 1 con FP: - IE Juan de la Cierva, en Tetuán. Centro pequeño que hasta ahora tenía varios CFGM, pero que desde el 2023-24 también tiene CFGS. - El Liceo Luis Buñuel, en París tenía un CFGS en Comercio Internacional. La normativa actual es la siguiente: Ley Orgánica 3/2022 de Ordenación e integración de la FP RD 659/2023 DE 18 DE JULIO POR EL QUE SE DESARROLLA LA ORDENACIÓN DE LA FP Orden EFD/657/2024, de 25 de junio, por la que se determina el currículo y se regulan determinados aspectos organizativos para los ciclos formativos de grado medio en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Orden EFD/659/2024, de 25 de junio, por la que se determina el currículo y se regulan determinados aspectos organizativos para los ciclos formativos de grado superior en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes  

Fenicia es una suite educativa que responde a todas las necesidades de gestión, comunicación y EA de un centro educativo. La usan los CTEE.  BNescolar:  BNEscolar  es la propuesta de la Biblioteca Nacional de España para impulsar la presencia y uso de su patrimonio digital en la enseñanza y el aprendizaje escolar.  web Es una plataforma de servicios y recursos que aprovechan la tecnología, las nuevas narrativas digitales y colaborativas y las necesidades de los actuales currículos escolares, para   llevar al aula el patrimonio documental y la reflexión sobre la importancia de la preservación de la memoria histórica y cultural .    CEDEC: Centro Nacional de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios. Depende del INTEF. Alberga dos proyectos: EDIA y eXeLearning. EDIA:  Proyecto de creación de recursos educativos abiertos que promueven la transformación metodológica y digital de las aulas. Incluye SdA y Experiencias de Aula. El Proyecto  ...